مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران اعلام کرده که ۸ هزار و ۵۳۲ کلاس درس در این استان نیازمند «تخریب و بازسازی» است؛ موضوعی که به باور کارشناسان نشان دهنده ایمن نبودن این کلاس‌ها بوده و تداوم آموزش در این کلاس‌ها جای نگرانی دارد.
خبرگزاری دولتی ایرنا در گزارشی به همین موضوع پرداخته و با اشاره به کمبود فضای آموزشی در پایتخت نوشته است: «در شهر تهران ۹۲۸ هزار و ۶۵۹ دانش‌آموز با سرانه آموزشی ۵/۱۶ تحصیل می‌کنند که البته این میزان هنوز با سرانه ۵/۲۸ در مدارس کشور فاصله دارد.»
عباس زارع، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران در همین رابطه به ایرنا گفته است: «استان تهران برای رسیدن به سرانه استاندارد، نیاز به ساخت ۱۳ هزار کلاس درس جدید دارد.»
وضعیت نامطلوب سرانه آموزشی در تهران با اعتراض روزنامه همشهری، وابسته به شهرداری تهران نیز مواجه شده است.
این روزنامه در شماره سوم آبان ماه خود نوشته بود: «تصور مردم کل ایران از تهران این است که بهترین مدارس در تهران است و در این باره وضعیت آن نسبت به شهرهای دیگر خیلی بهتر است اما جالب است که سرانه فضای آموزشی در بسیاری از شهرهای دیگر نسبت به تهران بهتر است.» همشهری ۷ استانی که دارای شرایط نامناسب آموزشی هستند را به ترتیب خوزستان، سیستان و بلوچستان، خراسان رضوی، تهران، قم، البرز و آذربایجان غربی اعلام کرده بود.
در کنار کمبود فضای آموزشی در تهران، نبود ایمنی در مدارس موجود هم یکی از معضلات بزرگ و خطرات جدی در حوزه آموزش است. در همین رابطه قدرت الله محمدی، رئیس سازمان آتش نشانی تهران ۲۶ شهریور ماه و تنها چند روز مانده به بازگشایی مدارس ضمن ابراز نگرانی درباره وضعیت ایمنی مدارس، به خبرگزاری مهر گفته بود: «تاکنون از ۴ هزار و ۵۳۸ مدرسه تهران فقط ۳ مدرسه تاییدیه سازمان آتش نشانی را دریافت کرده‌اند.»
روزنامه جوان نیز با استناد به صحبت‌های رئیس سازمان آتش‌نشانی تهران که گفته بود «بیش از ۵۰ درصد مدارس تهران ناایمن هستند و آموزش‌وپرورش کاری نکرده‌است» پرسیده بود که «چرا مسئولان وزارت آموزش‌وپرورش به اخطار‌هایی که سازمان آتش‌نشانی در مورد این مدارس به آن‌ها داده توجهی نکرده‌اند؟»
این روزنامه وابسته به سپاه که بخش بزرگی از اقتصاد ایران را تحت کنترل دارد تاکید کرده بود که «کودکان و نوجوانان حاضر در مدرسه به تنهایی از عهده تامین ایمنی خود برنمی‌آیند و این مهم، وظیفه مسئولان و مدیران مجموعه است.»
از نگاه کارشناسان آموزش مبتنی بر علوم و اصول جهانی و توسعه متوازن در ایران زیر سایه رویکرد ایدئولوژیک تصمیم‌سازان قرار گرفته است به طوری که بودجه آموزش و پرورش به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه، هیچ تناسبی با نیازهای اولیه برای حفظ شرایط موجود ندارد.
